Werkwijze

Werkwijze in de klas

Elke leerling werkt met een dag- of weektaak. Daarop staat wat er gedaan moet worden, en wanneer instructie plaatsvindt. In de onderbouw gebeurt dat nog heel begeleid; in de bovenbouw leren kinderen steeds meer zelf plannen. De taken zijn overzichtelijk en afgebakend, met ruimte voor zelfstandigheid én begeleiding op maat.

We gebruiken een plankast met duidelijke vakken voor elke taak. Kinderen kiezen waar ze werken: aan hun tafel, op het leerplein of in een rustige hoek. Ook houden ze zelf bij wat ze af hebben. Elk werkstuk of taakje krijgt een kleur (bijvoorbeeld maandag = geel), zodat het reflecteren aan het eind van de dag of week overzichtelijk wordt.

Kinderen leveren hun werk in bij de inleverbak of, als ze nog twijfelen, bij de oepsbak: een speelse manier om aan te geven dat iets misschien nog niet helemaal af is. Reflectie vindt dagelijks plaats, individueel of klassikaal, met smileys, symbolen of korte gesprekken.

Instructie en differentiatie

We geven les volgens het model van directe instructie: een heldere uitleg voor de hele groep, gevolgd door verlengde instructie in kleine kring voor wie dat nodig heeft. Op het bord staat welke kinderen bij de instructie moeten zijn, wie er zelfstandig werkt, en wie er met een maatje werkt.

Voor kinderen die meer aankunnen, bieden we extra verdieping of keuzewerk. Voor kinderen die iets meer hulp nodig hebben, plannen we pre-teaching of extra begeleidingsmomenten in tijdens de dag.

Gebruikte methodes

We gebruiken moderne methodes die aansluiten bij onze visie en bij de kinderen van nu. Een greep uit onze lesmaterialen:

Taal en spelling: Staal Spelling

Rekenen: Getal & Ruimte Junior

Begrijpend lezen en voortgezet technisch lezen: Karakter

Wereldoriëntatie: Blink Wereld

Engels: Blink Engels

Burgerschap en sociaal-emotioneel leren: Kwink

Creatieve vakken en techniek: Thematisch en projectmatig

Bewegingsonderwijs: Vakwerkplan Huis voor de Sport