Dynamische schooldag

Afwisseling en beweging

Kinderen werken bij ons met dag- en weektaken die ze zelfstandig plannen en uitvoeren. Die vrijheid in leren betekent ook dat er ruimte is om te kiezen waar je werkt: aan je tafel, op het leerplein, in een rustige hoek of, wanneer het even kan, buiten. We zien het als een meerwaarde als kinderen zich kunnen verplaatsen, letterlijk én figuurlijk, de mogelijkheden hiervoor zitten in het Daltononderwijs ingebakken.

Kinderen leren zo niet alleen aan hun tafel, maar ook op het leerplein, in de kring of buiten. We zetten regelmatig werkvormen in waarbij bewegen en leren hand in hand gaan. Denk bijvoorbeeld aan rekenopdrachten waarbij kinderen actief door het lokaal bewegen, buiten sommen oplossen of taalspelletjes doen waarbij ze samenwerken in de buitenlucht. Op die manier blijft het leren levendig, fysiek en betekenisvol.

Naast deze bewegende werkvormen krijgen kinderen les van een vakleerkracht gymnastiek, spelen ze dagelijks op ons groene schoolplein of sportveld, en maken we ook ruimte voor creatieve vakken en techniek. De afwisseling in werkvormen en leerplekken draagt bij aan betere concentratie, meer motivatie en meer plezier in leren.

Ook rustmomenten zijn belangrijk. Kinderen reflecteren dagelijks op hun werk: individueel, met een maatje of in de groep. Zo blijven ze eigenaar van hun leerproces en leren ze keuzes maken — een van de pijlers van het Daltononderwijs.

Een dynamische schooldag is niet alleen goed voor het lijf, maar ook voor het hoofd en het hart.